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一个上海姑娘顾晓霖来到鄱阳湖小岛，她说来拜访一位女知青，在这里教了一辈子书的刘老师。实际上她是来凭吊大学时的恋人潘岳，也就是刘老师的儿子，当年因为毕业时潘岳要回到这里，他们才分手的。 自从唯一的儿子死后，刘老师就一病不起，已经好久没来学校上课了。县里曾派过几个老师来这里，但都因条件太苦而先后离去。村长骗她留下来等刘老师，顺便代课，好应付县教委检查农村教育工作的事。她的留下使学校终于开课了。在代课的这段时间里，她隐隐地感悟到了潘岳为何放弃都市，放弃爱情的选择，感悟到了他母亲刘老师为何在这里三十多年教书的选择，也理解了孩子们渴望老师，渴望知识的愿望，最终，她选择了成为一名乡村女教师。。新中国成立以后，对原国民党战犯的改造摆到了党中央的议事日程，毛主席告诉罗瑞卿，改造过程要有强制改造到自觉改造。朝鲜战争爆发的消息传来，战犯管理所内引起不小轰动，不少犯人窃以为第三次世界大战要爆发，内心蠢蠢欲动。也有战犯对形势作出了相反所判断，被俘前做过装备部主任的杨伯涛对美械装备很了解，积极进言，想帮志愿军，此举得到杜聿明的支持。管理人员抓住战犯上进心理，从生活上、思想上真正关心他们，个别人交代了以前隐瞒的历史材料。共产党人的博大胸怀最终感化了战犯们抵触的心灵，认识到打内战给国家民族带来的灾难和痛苦......。一辆小车载着相当分量的金钱和两个情绪各异的人从北京开往黑龙江尚志，整个行程如同把人性从头到脚打量了一番，它极为现实地拷问着我们的金钱观与道德观。 王睿，故事的男主角，从一个质朴的中学老师到西北一个煤矿的老板，由“穷疯了”的处境到“赚疯了”甚至“忘记了为什么要赚钱”的境地，他跨越令他窒息的贫穷而达到了财务自由的目的。在追逐金钱的过程中，可以说王睿并没有完全丧失自我的人格，他的骨子里还有“师德”的存在，比如说他有必要残害梅青但却毫无残害之心。要不是煤矿出了重大事故，王睿就应当是个“劳模”的角儿，但现实生活中不会总上演顺风顺水的戏，厄运不期然地来了，于是“穷怕了”的他落俗地卷起巨款潜逃。说到底，王睿一直都在失去：做穷教书匠时失去了在物质上给予妻女的资本；经营煤矿时因“赚得失去了自我”而失去了温馨的家庭，竟至连妻子死了都没时间赴丧，也因没有时间教养女儿而致使女儿堕入歌舞场；携款出逃途中不幸遭遇盗窃犯而失去了车子及车上的巨额钱财；最终在梅青的感化下投案自首，必然地失去了宝贵的人生自由…… 梅青，故事的女主角，一位毕业于艺校的青春亮丽的女孩，迫于生计从东北流落北京三年。梅青在北京三年的“最大出息”便是“结交了三个男朋友”，当然，这只是剧中的对白，虽然她具有新女性的诸多另类个性，但不失为一位很有思想很有人格底线的好女子。梅青在歌舞场所过活，却从不“乱来”，她快乐地献艺、清白地赚钱，目的之一是为了东北那个父亲早逝、母亲续嫁的穷家。梅青很善良，她鼓励继父的女儿好好念书考大学，并许诺赚钱供这个妹妹念书。梅青的善良更表现在对王睿的理解上，她搭乘王睿的车回家，一路上随着对王睿的了解，她从自己的身世情感出发对这个活得不易的大叔表现出莫大的人性关怀。——她用心计窥探出王睿为疑犯后，却因不谙事实真相而犹豫着是否报警，“110”拨了又挂拨了又挂；小车及车上的钱被盗窃犯弄走后，王睿一下子到了崩溃的边缘，梅青竟天真地将自己私藏的1000元救急钱分了一半给王睿做“压岁钱”；当彻底明白王睿的犯罪事实后，梅青本然的同情心油然而生，她父亲的职业也是“教书匠”啊，她焦急地找到了欲自尽的王睿，真心地劝他去自首，并叮嘱他今后一定要“好好的”，不只是为了还她一双漂亮的红手套…… 在决定“顺路”送梅青回家乡之前，内心忐忑的王睿并不知道自己该去哪里，但不管怎样，他都会把车一直往前开，幸好被他救过三次的梅青与他同行，于是乎梅青反过来好好地救了王睿一次，就是让他“前方一百米，调头！”。